Bár a diszlexia nagyon gyakori állapot, még inkább, mint amit általában elképzelünk, a társadalom nagy része még mindig nagy ismeretlen.

A diszlexiát mindig egyedülálló jelenségként beszélik, amikor valóban sokféle diszlexia van, ami különböző módon érinti az embereket, akik szenvednek rajta. A fejlõdési rendellenesség helyes diagnózisának eléréséhez elengedhetetlen a pszichológusok szakmai segítségnyújtása és a diszlexia értékeléséhez szükséges különbözõ tesztek és tesztek átadása.

A következő .com cikkben megtudhatja, hogy milyen típusú diszlexia, valamint azok főbb jellemzői és különbségei.

Ön is érdekelhet: Milyen okai vannak a diszlexiának?

Megszerzett diszlexia és fejlődési diszlexia

A diszlexiában, még a diszlexia minden típusán belül is nagy változások történnek abban, hogy egy vagy másik személyben jelentkezik, sőt, bár elméletileg a tünetek gyakori, az egyéni szinten különböző módon fejezhető ki.

De mielőtt elkezdenénk megkülönböztetni a diszlexia különböző típusait, először szét kell választanunk azáltal, hogy összpontosítunk annak eredetére:

• Amikor a megszerzett diszlexiáról beszélünk, a szívroham vagy a stroke következtében a veleszületett eredetű agyi romlás okozta diszlexiára utalunk. Ezt az olvasási és írási nehézség határozza meg, általában ez a nehézség az adott tevékenységért felelős agy területe által okozott sajátos romlásnak köszönhető.
• Amikor fejlődési diszlexiáról beszélünk, a diszlexiát olyan nyelvi rendellenességnek nevezzük, amely befolyásolja az olvasási és írási képességet, ami néha a nyelv más aspektusait is érinti. A diszlexiában szenvedő gyermekek írásbeli és olvasási nyelven problémát okoznak a ritmussal és a sebességgel. A mentális retardációjú vagy az agyi balesetet szenvedő gyermekek nem tekinthetők fejlődési diszlexiának.

Fonológiai diszlexia

Fonológiai diszlexiával szembesülünk, amikor a gyermek minden szót vizuálisan olvas . Ennek a hatásnak az eredete a fonológiai útvonal helytelen működésével, az a görbe, amely a grafem változását fonémiára használja a lexikon eléréséhez. A vizuális olvasás egy olyan olvasatnak felel meg, ahol a szavakat világszerte megfigyelik, az olvasás helyett levonják az ismert szavakat. Nehéz, különösen a hosszú szavak, ritka szavak és álszentek olvasásakor. A "ház" az "eset" vagy a "farkas" számára olvasható a "lopo" számára, levonva a szót, nem pedig olvasni. Morfológiai típust vagy származékokat is hibáznak, amelyekben összekeverik az utótagokat: evés / evés, számítás, számítás.

A legtöbb hibát olyan funkcionális szavakkal hajtják végre, amelyek nem adnak jelentést a mondatoknak, kevésbé kötelezik el őket a szavakkal, azokkal, amelyeknek jelentése van. Ez azt jelenti, hogy a névmások, a cikkek vagy az előfeltevések zavartabbak, mint az adverbék, főnevek vagy igék.

Az alábbiakban ismertetjük a fonológiai diszlexia által érintett emberek által elkövetett leggyakoribb hibák típusait :

• Zavarok betűkkel: db, pq, bg, un, gp, dp
• A betűk és a szótagok hiányosságai : klán / doboz
• Betűszelvényekbe történő befektetések : Lapa / Pala, Rapa / Arpa, apa / apa
• Szavak-szótagos ismétlés: Cocicina / Cocina
• Szavak cseréje : Lizard / Lethargy
• Szavak találmányai : Mi / és
• Hezitáció ismeretlen szavakkal: Cu-cur-curlo
• Ortográfiai új vagy ismeretlen szavakkal: Grifo-Cruz / Cruyff

Felszíni diszlexia

A fonológiai diszlexiával ellentétben a felszíni vagy felszínes diszlexia jellemzője, hogy a rendellenességet vizuális működésben, közvetlen vagy lexikális és nem fonológiai jellegűben találják, sőt ezek a gyermekek vagy felnőttek hajlamosak az útvonal olvasásával kompenzálni. fonológiai, amikor általában 7 és 8 év között a gyerekek a központi idegrendszer kialakulása következtében a fonetikus olvasást vizuális olvasásra váltják.

A lexikai úton történő olvasás nehézségeinek bemutatásával, vagyis a szabálytalan szavak felismeréséhez általában több hibával járnak a levelek elhagyásában, hozzáadásában vagy helyettesítésében. Ugyanakkor jobb a pszeudójelek olvasásában, mint a fonológiai diszlexiában szenvedő gyerekeknél, és nagyobb problémájuk van a helyesírással kapcsolatban, mivel ezek csak hallásinformációval vezérelhetők. Sok nehézségük van felismerni azokat a szavakat, amelyeket másképpen írnak le, mint ahogy írják, bár spanyolul ez nem a szokásos tonik, például az angol és a francia nyelven, nagyon gyakori.

A felületes diszlexia felderítésének egyik módja az, hogy a személyt olvassuk, ami általában lassú és megragadt. Ha elolvassa a fonológiai útvonalat, le kell fordítania a helyesírást a hangra, majd csatlakoznia kell a hangokhoz, és végül meg kell alkotnia a szót. Mindezen folyamatok együttes elvégzése sok nehézséget jelent az olvasáshoz, nem annyira a szokásos szavakkal, hanem az újakkal és a hosszúakkal, amelyekben hibákat tesznek ki a mulasztás, a hozzáadás, az ismétlés, a címkézés vagy a helyesbítés terén.

Mély vagy vegyes diszlexia

Egy mély vagy vegyes diszlexiával szembesülünk, ha mindkét útvonalon meghibásodás és nehézségek merülnek fel, ami a gyermeket hibásan végzi mind a hallási, mind a vizuális olvasási folyamatokban. Ez azt feltételezi, hogy nehézségekbe ütközik a szavak jelentése, a pszeudovírók olvasásának lehetetlensége, vizuális, szemantikai vagy paralexiás hibák elkövetése (a "boldog" és "karácsonyi" összekeverése). Nehéz lesz olvasni az absztrakt szavakat, igék és függvényszavakat is, azokat a szavakat, amelyeknek nincs értelme, ha nem tartalmaznak tartalmi szavakat, példaként szolgálhat a kapcsolat vagy az előkészületek.

Nézze meg a szakembert

Ha úgy ítéli meg, hogy gyermeke diszlexiás tüneteit tapasztalhatja, ne habozzon eljutni a megfelelő szakemberhez, hogy értékelje, elvégezze a megfelelő diagnózist, tesztelje, hogy diszlexiája van-e és segít-e a tanulásban.

A diszlexiával rendelkező emberek számos területen segíthetnek olvasási és írási készségeik javítása érdekében, és elengedhetetlen, hogy a lehető leghamarabb, lehetőleg 8 évesen megkezdjük a kezelést:

• A tanári szakemberek munkájának köszönhetően az elmúlt években jelentős előrelépés történt az iskolák diszlexiás rendellenességeinek megsegítésében. Az új tanítási technikák és mindenekelőtt az olvasási módszerek az Ön számára szükséges eszközöket biztosíthatják a normális élet előrehaladásához a tudományos életben.
• Az olvasó szakemberei egyéni és csoportos üléseket szerveznek, amelyekben nagy segítséget nyújtanak az olvasási készségek fejlesztésében speciális módszerekkel.
• Elég gyakori, különösen a nem diagnosztizált esetekben, hogy a diszlexia szorongást, depressziót és más gyermekekkel kapcsolatos problémákat okoz, problémái az olvasók és a tudósok befolyásolják társadalmi fejlődésüket, ezért gyakran szükségessé válik egy pszichológus ami kezeli őt és segít abban, hogy a betegséget természetesen vegye.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, nem rendelkezünk azzal a képességgel, hogy orvosi kezelést írjanak elő vagy bármilyen diagnózist készítsünk. Meghívjuk Önt, hogy forduljon orvoshoz, ha bármilyen típusú állapotot vagy kellemetlenséget mutat be.